习近平总书记指出“要为青年铺路搭桥，提供更大发展空间，支持青年在创新创业的奋斗人生中出彩圆梦”。《中共湖南省委关于深入学习贯彻党的二十届三中全会精神进一步全面深化改革奋力谱写中国式现代化湖南篇章的决定》指出，要“完善支持大学生创新创业政策体系”。省委、省政府大力推进支持大学生创业“七个一”行动，推动大学生留湘来湘创业，努力把湖南打造成大学生创业的热土和年轻人友好省份。推动大学生创业，其创业教育是一个重要环节。目前全省大部分高校开设了创业教育课程，但是高校的教育工作者普遍没有创业经历，对大学生的创业教育局限于理论层面，必须大力完善大学生创业教育的教学保障体系、教学内容体系、课程考核体系，解决大学生创业教育与实践脱节的问题。

完善大学生创业教育的教学保障体系。大学生创业教育能否有效开展，关键在于教学保障体系是否完善。一是须保障师资队伍。一方面，应保障教学管理队伍，明确大学生创业教育的责任部门，建立完善的教学过程监控机制，对教师的教学行为和学生的学习过程进行全方位跟踪，推动大学生创业教育的实施，确保教育效果；另一方面，应打造高质量教学队伍，选聘优秀校友，知名企业家，市场监管、人社、税务等相关职能部门负责人，创业相关政策研究的专家学者为创业导师，打造一支专兼职结合的创业教师队伍。二是须保障学分学时。明确规定大学生创业课程学分，充分保障学习时长，推动大学生创业课程由临时课向必修课转变；注重学习质量，采取灵活学习方式，将原本集中两三天突击学的课程灵活转变为一学期或一学年完成，鼓励学生通过线上或线下集中培训学习的方式获得学分，让大学生有足够时间寻找符合专业发展的创业课程、找到适合自己的创业路径。

完善大学生创业教育的教学内容体系。大学生创业教育的教学效果好不好，教学内容是决定性因素。一是须探索对大学生创业过程更有指导意义的教学方式。可加强同地方人社等部门的协作，探索“创办你的企业”（SYB）“创办和改善你的企业”（SIYB）公益培训与大学生创业课结合，让学生学到更加有用的市场知识。可探索开展形式更多样的创业教学，如邀请优秀校友讲创业故事、旁听创业比赛答辩、参观众创空间等，让课程更易被大学生接受。二是须做好课程的本土化开发。遴选聘请师资队伍开展大学生创业教育相关教学及研究工作，积极编写大学生创业教育的本土教材，及时将中央、省、市相关政策写入课本，如湖南省支持大学生创业“七个一”政策及其落实细则，有力回答“如何创业”“如何创办企业”等一系列大学生疑问。做好本土课程的线上开发，依托“湖南青马在线”“湖南教育大平台”等学习平台，开辟“书记讲大学生创业”“创业名师大讲堂”“湘创榜样分享”“主编说创业政策”等栏目，多方汇聚创业课程资源，打造“可亲、可近、可学”“身边人讲、跟着身边人学”的创业云课堂，鼓励将本土大学生创业课程纳入大学生骨干培训等，探索线上培训积分学分与学校学时学分兑换机制，推动本土大学生创业课程全覆盖，让大学生在身边榜样的影响下，树立和坚定创业的想法。

完善大学生创业教育的课程考核体系。考核是教学指挥棒，课程考核考什么，学生就会注重学什么。推动大学生创业课程考核改革，应更注重课程的实操能力考核。一是鼓励大学生去学创业。如举办大学生创业模拟成果展或大学生创业比赛，以比赛成绩作为课程分数，鼓励大学生主动想如何创业、创业干什么，点燃大学生的创业之火。二是对大学生创业行为进行鼓励。灵活考核方式，明确学生获得创业培训认证、成功创办企业，参加中央、省、市及行业有影响的各类权威赛事获奖等可进行不同梯度的赋分，鼓励学生“以证换分”，即通过取得创业培训合格证书、企业营业执照、比赛获奖证书等可获得一定创业课程分数，营造“人人想当创业者、人人能当创业者、人人争当创业者”的浓厚氛围，鼓励大学生在创业追梦过程中展现青春风采，为实现“三高四新”美好蓝图提供青春动力。

(作者系湖南现代物流职业技术学院党委书记)